Atividade:

Inovação e Complementação:

· Ler o texto A Arte de Sedução Pedagógica na Tutoria em Educação a Distância;
· Utilizar o texto como ponto de partida para:
- Acrescentar novas idéias.
- Procurar enriquecê-lo; e, deste modo,
- Abrir caminhos para novas interpretações do assunto.
· Elaborar uma apresentação no Power Point;
· Postar a apresentação nos blogs dos alunos do grupo.


De acordo com o decreto Nº 2.494, de 10 de fevereiro de 1998, que regulamenta o artigo 80 da LDB ( lei de nº 9394/96) diz que:

“Educação a distancia é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados e veiculados pelos diversos meios de comunicação.
Parágrafo único – os cursos ministrados sob a forma de educação a distância serão organizados em regime especial, com flexibilidade de requisitos para admissão, horário e duração, sem prejuízo, quando for o caso, dos objetivos e dos diretrizes curriculares fixados nacionalmente.”


A educação à distância, aliada a novas tecnologias é hoje uma realidade educacional.
Para muitos estudiosos a EAD é uma grande oportunidade de qualificação profissional, sem que haja risco de redução na qualidade dos serviços oferecidos.
O ensino não presencial é uma forma de auto-estudo, facilitando geograficamente para a maioria dos alunos.
Para ocorrer a EAD é necessário a formação de uma equipe de profissionais qualificados para a montagem do projeto educacional, atender a dúvidas dos alunos, gerando uma forte relação entre: professores-tutores/alunos/equipe pedagógica.

A única educação relevante é a critica, porque é a única que está do lado de sujeitos históricos capazes de fazer história própria e solidária (Elliot e Filipeki 1996,pp. 263-272; Bartolome 1994, pp. 173-193).
Sabemos que o nosso maior atraso histórico não está na economia, reconhecida como já importante no mundo, mas na educação. Ou resolvemos isso, ou ficaremos para trás. (Pedro Demo).
É cada vez maior a convicção de que estaria na educação a estratégia mais efetiva para enfrentarmos a modernidade, sobretudo no sentido de uma cidadania plantada na competência humana de manejar bem o conhecimento moderno. (Demo 1995c). Para isso é necessário que o educando esteja preparado para ser um pesquisador, formar-se propedeuticamente, seja capaz de elaborar o seu conhecimento com a própria mão, não podemos esquecer que para haver educação/aprendizagem precisamos de uma triologia: ensino/pesquisa/conhecimento, para que ocorra esse processo é necessário que o aprendente, ou melhor, o sujeito da aprendizagem, seja capaz de aprender a aprender e para tal ele necessita de saber pensar, ele precisa ser capaz de saber que todo conhecimento científico é autoconhecimento, porque há interesse, gozo na produção do conhecimento; mas ao mesmo tempo, há sistematização, há transmissão, há compromisso com o que se sabe, há conservação das experiências passadas, entra aí, a importância de se refletir as possibilidades da “ notável relevância e complexidade do papel do tutor nos programas de Educação a Distância , demonstra a necessidade de um perfil profissional com habilidades e competências quase paradigmáticas. Espera-se que o tutor, além de possuir domínio da política educativa da instituição onde está inserido e conhecimento atualizado das disciplinas sob sua responsabilidade exerça uma sedução pedagógica adequada no processo educativo.(texto a Arte da Sedução Pedagógica na Tutoria em Educação a Distância – Mathias Gonzáles).
O educador contém modalidades diversas, especialmente a de professor/tutor. O educador não tem uma tarefa única profissional; as suas funções básicas estão ligadas intrinsecamente entre: O – agir , acionando fins, valores e objetivos e o Fazer, modificando o homem concreto, que não tem que refazer as coisas como substâncias externas apenas, mas tem que refazer as coisas e as circunstâncias apropriadas pela práxis do sujeito... O professor tem uma profissão: um saber fazer (ensino e pesquisa correlatos à produção, distribuição e consumo, igualmente ao conteúdo e a forma ou método, no plano material) e um agir implícito e secundário em diferentes áreas do conhecimento” (Mendes – Subsídios para a concepção do educador p.1).
No modelo tradicional de ensino, com a presença viva dos professores o carisma acentuado de alguns, reduz o desprazer e dificuldade encontrada por alunos menos empolgados na aquisição do saber... .(texto a Arte da Sedução Pedagógica na Tutoria em Educação a Distância – Mathias Gonzáles).
Distingo o professor e o mestre e, nesse caso, pode-se estabelecer analogia entre o mestre e o educador ou o filósofo. Nestes, o ser e o fazer se fundem num opus (denso,”molecular” e multidimensional) percorrido pelo seu trabalho de experiência e de reflexão, e não em tarefas fixadas no tempo e no espaço... o professor, o educador, o tutor, atravessam a espessura do contingente e do cotidiano para superar depois a realidade constituída” (Dermeval Trigueiro Mendes pp. 1 e 2).
No cenário da educação à distância o papel do tutor extrapola os limites conceituais, impostos na sua nomenclatura, já que ele, em sua missão precípua, é educador como os demais envolvidos no processo de gestão, acompanhamento e avaliação dos programas...( .(texto a Arte da Sedução Pedagógica na Tutoria em Educação a Distância – Mathias Gonzáles).
Continuemos assim: Mestre, professor, educador, tutor, têm como função precípua de estimular, incentivar, promover, suscitar o pensamento, a cultura, exigindo assim uma postura mais agressiva, que significa a necessidade constante de atualização, domínio do conhecimento científico, capacidade de produção tecnológica, importância de investir no saber, enfrentar o novo, com clareza que o novo é o que está para ser feito, para ser produzido e não o que está somente para ser comunicado.
Fica claro que o professor/tutor precisa promover o pensamento, o conhecimento científico, o saber técnico, ajudando na produção do conhecimento e não apenas na transmissão do mesmo. Partimos do pressuposto que ninguém ensina aquilo que não sabe, ou seja, de que a atividade da pesquisa se constitui uma necessidade intrínseca ao ato de ensinar; “estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo” (LDB) é função do professor de ensino superior.
A imbricação entre ensino e pesquisa se torna um pré-requisito para a educação de qualidade, tendo uma participação efetiva do professor/tutor, onde o mesmo deve ajudar os alunos a conhecerem as suas possibilidades de aprender, orientar suas dificuldades, indicar métodos de estudo e atividades que os levem a aprender a aprender, de forma autônoma e independente. A aprendizagem é uma forma de conhecimento humano – relação cognitiva entre o aluno e matéria de estudo – desenvolvendo-se sob as condições específicas do processo de ensino. O ensino não existe por si mesmo, mas na relação com a aprendizagem. A aprendizagem efetiva acontece quando pela influência do professor/tutor, são mobilizadas as atividades física e mental. É o que denominamos de processo de assimilação ativa.
A relação pedagógica conclama a uma construção cotidiana. Sozinho, o aprendiz caminha vacilante, perdendo o rumo desejado. Nisso o tutor pode ampará-lo, conduzi-lo e encaminhá-lo. Àmidida que o processo de aprendizagem de efetiva, a relação do aluno com o tutor, muda se aprofunda, estreitando o laço afetivo, propiciando a permeabilidade educativa, uma vez que a educaçãoi deve ser vista sempre uma prática social ligada á formação de valores e práticas do indivíduo para a vida social, em possibilidade de ir em direção a uma maior autonomia, lberdade e diferenciação. Um caminho e alternativa para a consecução de sua missão educativa encontrada elo tutor é a sedução. (texto a Arte da Sedução Pedagógica na Tutoria em Educação a Distância – Mathias Gonzáles).
No início dos anos 60 surgiram os movimentos de educação de adultos que geraram idéias pedagógicas e práticas de educação, configurando a tendência que veio ser denominada Pedagogia Libertadora – o professor tem como tarefa orientar a aprendizagem dos alunos. A atividade é centrada na discussão de temas sociais e políticos, onde professor e alunos analisam problemas e realidades do meio sócio-econômico e cultural da comunidade local. A aprendizagem é centrada na participação ativa, na pesquisa, na pesquisa, trabalho em grupo ou individual, consolidando o conhecimento. É uma didática que busca desenvolver o processo educativo de participação ativa e por isso o professor é coordenador ou animador das atividades que se organizam.
A educadora Marly Meira, que possui uma longa trajetória dentro da arte-educação. Demonstra com a sua visão humanista, a necessidade de atualização e aperfeiçoamento das práticas pedagógicas, seduzindo intencionalmente o aprendiz na direção do saber libertador (.(texto a Arte da Sedução Pedagógica na Tutoria em Educação a Distância – Mathias Gonzáles).

O trabalho do professor/tutor deve estar embasado nos seguintes objetivos:
· Assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos científicos;
· Criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam, capacidades, competências e habilidades intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e trabalho intelectual, visando a sua autonomia no processo de aprendizagem e independência do pensar;
· Suscitar no aluno o espírito crítico, criativo onde desenvolvam o aprender, a pesquisa, o senso de responsabilidade, a dedicação ao estudo, a ética, a força de vontade, a formação de atitudes e convicção frente a reelaboração desses objetos do conhecimento.

O conhecimento recém adquirido só se transforma em sabedoria quando é posto em prática. No momento em que o indivíduo o utiliza até sem pensar, pelo hábito, alcança a sabedoria. O verdadeiro saber é aquele que aparece automaticamente, no cotidiano, aumentando a eficiência e o prazer de viver. Quanto mais uma pessoa sabe, mais descobre existir algo que ela gostaria de saber. Portanto a sabedoria é um contínuo aprender. Além de ter o prazer de saber, quem sabe tem um poder natural sobre quem não sabe. ( Içami Tiba – Ensinar Aprendendo p. 41)

O professor/tutor precisa ser eterno aprendiz, saber que quanto mais estuda, pesquisa, mais seus alunos sabem, mais são capazes de aprender a aprender.

E assim,
Esses sábios professores
Transformam o Saber
Em Sabor e Alegria de Viver. (Içami Tiba – Ensinar Aprendendo)



Cristina Cury
Cristiano
Jaqueline Custódio
João
Maria Luiza de Aguiar Mattos
Rosmara Miranda da Silva